ATLETISMO

Jose Alfonso Arreola Baez 3AV
El Atletismo

Atletismo, deporte de competición (entre individuos o equipos) que abarca un gran número de pruebas que pueden tener lugar en pista cubierta o al aire libre. Las principales disciplinas del atletismo pueden encuadrarse en las siguientes categorías: carreras, marcha, lanzamientos y saltos. Las carreras, que constituyen la mayor parte de las pruebas atléticas, varían desde los 50 m lisos (que tiene lugar en pista cubierta) hasta la carrera de maratón, que cubre 42,195 kilómetros. En Estados Unidos y Gran Bretaña las distancias se expresaban en millas, pero, desde 1976, para récords oficiales, sólo se reconocen distancias métricas (excepto para la carrera de la milla). En Europa y en los Juegos Olímpicos, las distancias se han expresado siempre en metros. En este artículo se usa el sistema métrico para expresar las distancias.

Las reuniones de atletismo al aire libre se celebran generalmente en un estadio en cuyo espacio central se encuentra una pista, cuyo piso es de ceniza, arcilla o material sintético. La longitud habitual de la pista es de 400 m, tiene forma ovalada, con dos rectas y dos curvas. La mayoría de los lanzamientos y saltos (denominadas pruebas de campo) tienen lugar en la zona comprendida en el interior del óvalo. Hay disciplinas especiales, como el decatlón (exclusivamente masculina), que consiste en cinco pruebas de pista y cinco de campo, y el heptatlón (sólo femenina), que consta de cuatro pruebas de campo y tres carreras.





CARRERAS DE VELOCIDAD



Las carreras más cortas son las denominadas de velocidad. En pista cubierta se corren sobre distancias de 50 y 60 metros. Al aire libre, sobre 100, 200 y 400 metros. En este tipo de pruebas, el atleta se agacha en la línea de salida y, tras ser dado el pistoletazo de inicio por un juez de salida, se lanza a la pista y corre a la máxima velocidad posible hacia la línea de meta, siendo fundamental una salida rápida. Los corredores alcanzan la tracción inicial situando los pies contra unos bloques especiales de metal o plástico, llamados tacos de salida o estribos, diseñados especialmente para sujetar al corredor y que están colocados justo detrás de la línea de salida. Las características principales de un estilo eficiente para carreras de velocidad comprenden una buena elevación de rodillas, movimientos libres de los brazos y un ángulo de penetración del cuerpo de unos 25 grados.

Los corredores pueden usar diversas estrategias durante las carreras. En una carrera de 400 m, por ejemplo, el corredor puede correr a la velocidad máxima durante los primeros 200 m, relajarse en alguna medida durante los siguientes 150 m, para finalizar de nuevo con otro golpe de velocidad punta en los 50 m finales. Otros corredores prefieren correr 200 o 300 m a la máxima velocidad y luego intentar resistir el resto de la carrera. Cuando el corredor aminora la marcha, lo hace para conservar energía, que utilizará en el momento en que efectúe de nuevo un esfuerzo



La Velocidad

Continuando con este pequeño estudio de las diferentes capacidades condicionales básicas para el desarrollo de condición física es ahora el turno de la velocidad, ésta se define como la capacidad de realizar acciones motrices en un tiempo mínimo, estas acciones normalmente son de corta duración, no producen fatiga y las resistencias o cargas utilizadas son de baja magnitud.. Esta es una cualidad que tiene gran dependencia del sistema nervioso central y debido a su rápida maduración es una de las que se pueden trabajar desde edades muy tempranas.



Clasificaciones:

Velocidad de reacción: medible por el tiempo de reacción es la capacidad de respuesta motriz en el menor tiempo posible tras la aparición de un estímulo, como por ejemplo la salida de un nadador.

Se han formulado e identificado muchos y variados tipos de velocidad en función de diversos factores, unos autores se centran más en el componente fuerza de la velocidad, otros en el componente resistencia, la mayoría en aspectos externos, pero la más utilizada a nivel deportivo es la que clasifica a la velocidad en tres tipos:

Velocidad cíclica o de desplazamiento: es la capacidad de recorrer una distancia corta en el menor tiempo posible como una carrera de 100 metros lisos.

Velocidad gestual o acíclica: es la capacidad de realizar un movimiento de forma rápida como por ejemplo un golpe de raqueta en tenis.

Divulgacion Cientifica y Topico

Emilio Gonzalez Cortes 3°AV

NASA/NOAA Study Finds El Niños are Growing Stronger

08.25.10

Desviaciones de mar normal de superficie temperaturas (izquierda) y alturas superficial del mar (derecha) en el pico de 2009-2010 central del Pacífico El Niño, medida por los satélites de órbita polares de NOAA y nave espacial de la NASA Jason-1, respectivamente. Crédito de imagen:

NASA/JPL-NOAAPASADENA, California – tipo relativamente nuevo del niño, que tiene sus aguas más calientes en el Pacífico ecuatorial central, en lugar de hacerlo en el Pacífico ecuatorial oriental, es cada vez más común y cada vez más fuerte, de acuerdo con un nuevo estudio por la NASA y la NOAA. La investigación puede mejorar nuestra comprensión de la relación entre El Niños y el cambio climático y tiene consecuencias potencialmente significativas para la predicción del clima a largo plazo. Autor plomo Tong Lee de la NASA Jet Propulsion Laboratory, Pasadena, California y Michael McPhaden del laboratorio ambiental del NOAA Pacific Marine, Seattle, miden los cambios en la intensidad del niño desde 1982. Analizó las observaciones de satélite de la NOAA de temperatura superficial del mar, comprueba y mezclados con datos de temperatura del océano mide directamente. La fuerza de cada El Niño fue evaluada por cuánto su temperatura superficial del mar se desvió de la media. Encontraron que la intensidad de los Niños de el en el Pacífico central casi se ha duplicado, con el evento más intenso que se producen en 2009-10.

Los científicos dicen que los Niños más fuerte de el ayudar a explicar un incremento constante en las temperaturas de superficie de la mar del Pacífico central observada durante los últimos decenios en estudios anteriores--una tendencia atribuida por algunos a los efectos del calentamiento global. Mientras lee y McPhaden observaron un aumento en la temperatura superficial del mar durante los años del niño, ningún aumento significativo de temperatura fueron visto en los años cuando las condiciones del océano son neutrales, o cuando la contraparte de agua fresca del niño, La Niña, estaba presente. "Nuestro estudio concluye la tendencia de calentamiento a largo plazo, vista en el Pacífico central es debido principalmente a Niños de el más intenso, en lugar de un aumento general de las temperaturas de fondo,", dijo Lee. "Estos resultados sugieren que el cambio climático ya puede estar afectando El Niño por trasladar el centro de acción de la oriental al Pacífico central," dijo McPhaden. "Impacto del niño sobre los patrones del clima global es diferente si el calentamiento del océano se produce principalmente en el Pacífico central, en lugar del Pacífico oriental. "Si continúa la tendencia que observamos,"McPhaden agregado,"podría arrojar una llave de mono en la predicción del clima a largo plazo, que se basa en gran medida en nuestra comprensión de los Niños El desde la segunda mitad del siglo XX." El Niño, español para "niño pequeño", es el componente oceánico de un patrón climático llamado la oscilación del sur El Niño, que aparece en el Océano Pacífico tropical, en promedio, cada tres a cinco años. El más dominante patrón fluctuante-año en el sistema climático de la tierra, El Niños tienen un fuerte impacto sobre el océano y la atmósfera, así como importantes consecuencias socioeconómicas. Ellos pueden influir sobre los patrones del clima global y la ocurrencia y la frecuencia de los huracanes, las sequías y las inundaciones; y puede incluso subir o bajar las temperaturas globales por tanto como 0,2 grados Celsius (0,4 grados Fahrenheit).

                                                             TOPICO BEISBOL

Es un deporte de conjunto jugado entre dos equipos de 9 jugadores cada uno. Es considerado uno de los deportes más populares. El objetivo del juego es golpear una pelota con un bate (batear), desplazándola a través del campo y correr por el campo interno de tierra (infield) buscando alcanzar la mayor cantidad de bases posibles hasta dar la vuelta a la base desde donde se bateó (home) y lograr anotar el tanto conocido como carrera, mientras los jugadores defensivos buscan la pelota bateada para eliminar al jugador que bateó la pelota o a otros corredores, antes que éstos lleguen primero a alguna de las bases o consigan anotar la carrera

Creo para comenzar a involucrar a la fisica con el deporte del beisbol tome en cuenta los principios basicos de newton pero solo dos de sus leyes se aplican, la segunda y tercer ley son las que mejor relacion tiene con respecto a los fenomenos que ocurren en este deporte.

Segunda ley de Newton o Ley de fuerza

La segunda ley del movimiento de Newton dice que

El cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre según la línea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se imprime.

Esta ley explica qué ocurre si sobre un cuerpo en movimiento (cuya masa no tiene por qué ser constante) actúa una fuerza neta: la fuerza modificará el estado de movimiento, cambiando la velocidad en módulo o dirección. En concreto, los cambios experimentados en la cantidad de movimiento de un cuerpo son proporcionales a la fuerza motriz y se desarrollan en la dirección de esta; esto es, las fuerzas son causas que producen aceleraciones en los cuerpos. Consecuentemente, hay relación entre la causa y el efecto, esto es, la fuerza y la aceleración están relacionadas. Dicho sintéticamente, la fuerza se define simplemente en función del momento en que se aplica a un objeto, con lo que dos fuerzas serán iguales si causan la misma tasa de cambio en el momento del objeto.

Tercera Ley de Newton o Ley de acción y reacción

Con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria: o sea, las acciones mutuas de dos cuerpos siempre son iguales y dirigidas en direcciones opuestas.

La tercera ley es completamente original de Newton (pues las dos primeras ya habían sido propuestas de otras maneras por Galileo, Hooke y Huygens) y hace de las leyes de la mecánica un conjunto lógico y completo.7 Expone que por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo, este realiza una fuerza de igual intensidad y dirección, pero de sentido contrario sobre el cuerpo que la produjo. Dicho de otra forma, las fuerzas, situadas sobre la misma recta, siempre se presentan en pares de igual magnitud y opuestas en dirección.

Es importante observar que este principio de acción y reacción relaciona dos fuerzas que no están aplicadas al mismo cuerpo, produciendo en ellos aceleraciones diferentes, según sean sus masas. Por lo demás, cada una de esas fuerzas obedece por separado a la segunda ley.

Globos en un horno de microondas

¿Como crees que se vean los dos globos despues de hacer funcionar el horno durante 20 segundos?

R= El globo con agua aumentara mucho de tamaño, y el globo sin agua conservara su tamaño original
(opcion "c")


¿Porque escojiste esa y no otra respuesta?


R= Porque el vapor de agua hace que se expanda el globo aumentando su tamaño, mientras que el otro solo aumenta un poco su temperatura, pero no es capaz de causar cambios.


*justificacion compartida
llegamos a la conclucion de que al colocar agua en uno de los globos y someterlo al calor producido por el microondas aunmenta su tamaño por el vapor de agua que desprende mientras que el otro globo no sufre ningun cambio mayor.

¿Que paso al tamaño del globo sin agua ?
R=no le paso absolutamente nada en su forma fisica

¿que le paso al tamaño del globo con agua?
R=aumento un poco el tamaño del globo

¿coincide el comportamiento obsevado de los globos con el comportamiento predicho?
R= en el globo sin agua si, pero en el caso del globo con agua pensamos que el cambio iba a ser aun mayor al resultado obtenido.